Aujourd'hui, nous partageons avec vous les idées de notre chef d'équipe de l'éducation, Katarzyna Rojkowska, au sujet de
La question de l'utilisation de la technologie et de l'exposition des jeunes aux écrans dans l'éducation
Vous pouvez partager vos réflexions sur le sujet dans la section des commentaires ci-dessous.
Katarzyna, vous êtes experte en psychologie de l'enfant et responsable de l'équipe pédagogique de l'EMYS. Pouvez-vous, s'il vous plaît, nous dire : est-ce que toute exposition à l'écran est-elle mauvaise pour les enfants ?
Lorsque l'on considère la question de l'exposition à l'écran, ce qui est important est de connaître la durée du temps que les enfants passent devant l'écran et le type de contenu auquel ils seront exposés.
En effet, le contenu numérique disponible sur de nombreux appareils numériques stimule les récepteurs de la recompense dans le cerveau de l'enfant et cela peut être très addictif pour les plus petits. Cela est particulièrement vrai dans le cas du contenu non éducatif.
En revanche, si on limite le temps d'exposition à 20 à 30 minutes par jour et, en plus, on propose à l'enfant des contenus engageants et pédagogiques, cela sera - au contraire - bénéfique pour son développement !
Chez EMYS, nous avons étudié en profondeur la question de l'écran et, depuis le début, nous créons nos contenus de manière à ce que l'enfant ne se concentre pas sur l'écran plus de quelques minutes à la fois. En fait, très souvent, c'est même moins que cela.
Ici, pour que l'apprentissage se fasse en profondeur, nous activons les 5 sens de l'enfant avec les jouets dont EMYS est équipé. Lorsque l'enfant s'amuse avec EMYS, l'écran sert d'un contexte qui aide votre trésor à apprendre.
En effet, c'est avec leur robot, leur compagnon adoré, capable d'exprimer des émotions, que vos enfants apprennent et commencent à parler anglais ! Vous avez du mal à me croire? En cas de doute, demandez aux enfants !
Katarzyna Rojkowska